Friedrich Froebel

     Fue un pedagogo Aleman nacido en Oberweissbach en el año de 1782, fue discipulo de Rousseau y Pestalozzi, se enfoco principalmente en la educación preescolar, fomentando el desarrollo de los niños por medio de juegos y cantos al aire libre. En 1837 creo el primer jardin de infancia.

     Descubrio su profesion pedagogica bastante tarde; fue en 1805, en Franfort, conocio a Gruner que dirigia una escuela con el metodo de Pestalozzi y le ofrecio una plaza como maestro, poco despues se fue a Yverdun donde profundizo de manera critica en el sistema educativo de Pestalozzi.

     Su vocacion especifica como educador de infancia parte despues de un breve paso por las universidades de Gotinga y Berlin, siendo tambien ciertas circunstancias familiares (el cuidar de sus 5 sobrinos) lo que lo impulso a encontrar su vocacion. Tuvo algunos contratiempos pero finalmente funda el primer kindergarten en el año de 1840, en Blankenburg, donde respetaba la actividad creadora del niño, un clima de libertad  y en contacto con la naturaleza.

     Froebel creo diversos materiles escolares y son conocidos como dones y ocupaciones, siendo su objetivo encaminar a los niños al trabajo. Estos materiales como colores, poemas, adivinanzas y juegos, fueron la base para los materiales creados con posteridad por Maria Montessori.

Método Froebeliano.

     Froebel fue el primero en dar importancia al juguete y a las actividades ludicas, esto para que el niño aprendiese a conocer su entorno, para ello creo diferentes juegos a los que llamo dones y ocupaciones. Tambien valoraba el movimiento del cuerpo del niño y el uso de historias, leyendas, mitos, cuentos, las excursiones a la naturaleza y las canciones.

     Tambien aporto al concepto de "todo" y sus "partes", donde esxplicaba que cada objeto es parte de algo mas general, es asi que el nos enseña que el hombre moderno es principalmente dinamico y productivo, no solo un receptor y esponja que retiene conocimientos.

Pincipales características.

1. El niño debe ser tratado dentro de un clima de entendimiento y de libertad.
2. el profesor debe respetar al alumno en toda su integridad.
3. El educador debe manifestarse como un guia experimentado y amigo fiel.
4. El maestro debe conocer las diferentes etapas de desarrollo.
5. El objetivo de la enseñanza es siempre extraer mas de un hombre, no poner mas y mas en el.
6. El niño no debe ser iniciado en ninguna nueva materia hasta que este maduro para ello.
7. En la educación inicial del niño, el juguete es un proceso esencial.
8. Los planes de estudios deben basarse en los intereses de cada etapa del niño.
9. La gran tarea de la educaión es ayudar al hombre a conocerse a si mismo y a vivir en paz con la naturaleza.

Aportes al proceso de enseñanza- aprendizaje.

• La acción–actividad del niño: el niño debe actuar sobre el objeto, en este caso los Dones, es decir, APRENDER HACIENDO A TRAVÉS DEL ENSAYO-ERROR.
• El trabajo libre: en las escuelas el maestro explicaba las construcciones (relacionadas con objetos del entorno del niño) que debían hacer y después ellos jugaban de manera libre, haciendo sus propias creaciones.
• El maestro utilizaba unas láminas en las que se pueden ver las construcciones, que proponía a los niños. Estás van siempre de las más sencillas a las más complejas.
• El trabajo/tarea: con las ocupaciones, que son el dibujo, el modelado, el plegado y encartonado.
• El juego con los Dones. 

Ventajas

• Los juegos generan placer, al mismo tiempo que desarrollan la creatividad y la imaginación.
• favorecen la comunicación, la integración y la cohesión grupal.
• El estudiante pasa a ser un elemento activo del proceso de aprendizaje, lo convierte en el protagonista del acto educativo.
• Los juegos apelan a estudiantes con estrategias de memorización visual, cinéticas y auditivas.

Desventajas.

• La presion de ganar puede generar estres en los niños.
• Si hay alumnos muy competitivos pueden generar separación en el grupo.
• Algunos alumnos pueden ver el juego como una perdida de tiempo.
• Algunos estudiantes pueden sentirse subestimados o que los estan poniendo en situaciones demasiado infantiles.

     En el siguiente video, vienen los dones que creo Froebel.

https://www.youtube.com/watch?v=38Pixf8ijSc

     Esperamos que la informacion haya sido de su agrado y sobre todo que tomemos la importancia que se merece el conocer de estos pedagogos, Friebel fue alguien que en base sus experiencias logro generar un enorme cambio, cambio que sigue hasta nuestros dias a pesar de que el primer kindergarten fue hace mas de 100 años, es muy interesante como ciertas circunstancias lo llevaron a crear algo tan significativo que perdura hasta hoy en día.

Referencias.

Fernández, Tomás y Tamaro, Elena. «Biografia de Friedrich Froebel». En Biografías y Vidas. La enciclopedia biográfica en línea [Internet]. Barcelona, España, 2004. Disponible en https://www.biografiasyvidas.com/biografia/f/frobel.htm 

El Método de Froebel. (2020, 3 mayo). https://mamieducaconfroebel.wordpress.com/. https://mamieducaconfroebel.wordpress.com/2020/05/03/el-metodo-de-froebel/

Marenco., M. (2012, 14 noviembre). Cuadros. https://es.slideshare.net. https://es.slideshare.net/MARGARITAMARENCO/cuadros-15182779